Difficultés d’apprentissage
Certains élèves ont des besoins spécifiques liés à des difficultés d’apprentissage (dyslexie, dysorthographie, dyspraxie, trouble de l’attention…) ou à d’autres particularités individuelles (handicap, maladie ou encore précocité intellectuelle…). Nous mettons pour eux en place un accompagnement personnalisé en pratiquant une pédagogie de l’encouragement et de l’évaluation positive.
Nos objectifs :
- Redonner confiance,
- Valoriser les compétences,
- Développer des stratégies d’apprentissage permettant à l’élève de compenser les difficultés rencontrées,
- Permettre l’acquisition des compétences en tenant compte du rythme de l’élève,
- Soutenir une dynamique de réussite scolaire.
Les moyens mis en œuvre :
- Utilisation de supports pédagogiques adaptés (polycopiés, rétroprojecteur, utilisation de l’outil informatique…)
- Evaluations adaptées aux capacités de chacun (consignes données à l’oral en plus de l’écrit, utilisation d’un ordinateur avec les logiciels adaptés, temps supplémentaire…)
- Formalisation des aménagements scolaires :
- Plan d’Accompagnement Personnalisé (PAP) et Programme Personnalisé de Réussite Educative (PPRE) à l’initiative de l’équipe éducative et des parents, dans le cas de difficultés d’apprentissage ou de comportement constatées dans le cadre de la scolarité.
- Projet d’Accueil Individualisé (PAI) et Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) à la demande des parents et du médecin référent, après reconnaissance des besoins spécifiques par les professionnels concernés.
La proximité
- Bilan régulier avec les familles
- Consultation de la psychologue de l’établissement
- Travail en lien avec les professionnels qui suivent les élèves