Certains élèves ont des besoins spécifiques liés à des difficultés d’apprentissage (dyslexie, dysorthographie, dyspraxie, trouble de l’attention…) ou à d’autres particularités individuelles (handicap, maladie ou encore précocité intellectuelle…). Nous mettons pour eux en place un accompagnement personnalisé en pratiquant une pédagogie de l’encouragement et de l’évaluation positive.

Nos objectifs :

• Redonner confiance,
• Valoriser les compétences,
• Développer des stratégies d’apprentissage permettant à l’élève de compenser les difficultés rencontrées,
• Permettre l’acquisition des compétences en tenant compte du rythme de l’élève,
• Soutenir une dynamique de réussite scolaire.

Les moyens mis en œuvre :

• Utilisation de supports pédagogiques adaptés (polycopiés, rétroprojecteur, utilisation de l’outil informatique…)

• Evaluations adaptées aux capacités de chacun (consignes données à l’oral en plus de l’écrit, utilisation d’un ordinateur avec les logiciels adaptés, temps supplémentaire…)
• Formalisation des aménagements scolaires :  
  • Plan d’Accompagnement Personnalisé (PAP) et Programme Personnalisé de Réussite Educative (PPRE) à l’initiative de l’équipe éducative et des parents, dans le cas de difficultés d’apprentissage ou de comportement constatées dans le cadre de la scolarité.
  • Projet d’Accueil Individualisé (PAI) et Projet Personnalisé de Scolarisation (PPS) à la demande des parents et du médecin référent, après reconnaissance des besoins spécifiques par les professionnels concernés.

La proximité

• Bilan régulier avec les familles
• Consultation de la psychologue de l’établissement
• Travail en lien avec les professionnels qui suivent les élèves