2DE SCIENCES ET CULTURE ❘ 2DE EUROPE ET CULTURE ❘ 2DE ARTS ET CULTURE ❘ ENSEIGNEMENTS D’EXPLORATION ❘ STAGES
Les enseignements d’exploration ont pour but de faire découvrir de nouvelles disciplines et les méthodes qu’elles utilisent, d’informer sur la poursuite d’étude .Chaque élève doit choisir deux enseignements d’exploration :
L’enseignement d’exploration de sciences économiques et sociales en classe de seconde a pour objectif central d’ouvrir la culture des lycéens à de nouveaux champs disciplinaires que leurs études antérieures ne leur ont pas permis d’aborder. Cet enseignement vise à :
L’enseignement d’exploration de « principes fondamentaux de l’économie et de la gestion » vise à apporter aux élèves des repères notionnels et des outils d’analyse leur permettant de développer une réflexion structurée sur quelques grandes questions d’ordre économique ou de gestion.
Il a principalement pour objectif de permettre à l’élève de développer des capacités d’analyse de l’organisation économique et sociale, dans une perspective de formation d’un citoyen libre et responsable, grâce à :
L’enseignement d’exploration « méthodes et pratiques scientifiques » permet aux élèves de découvrir les domaines des mathématiques, des sciences physiques et chimiques, des sciences de la vie et de la Terre et des sciences de l’ingénieur. C’est aussi l’occasion de montrer l’apport et la synergie de ces disciplines pour trouver des réponses aux questions scientifiques que soulève une société moderne.
Partant des motivations, des intérêts, des pratiques et de la curiosité des élèves pour les arts du spectacle, l’enseignement d’exploration « Création et activitésartistiques – Arts du spectacle » propose un parcours de découverte placé au cœur des réalités du spectacle vivant. La spécificité et la complémentarité de ces différentes activités sont mises au jour par le professeur, afin que les élèves découvrent la diversité des métiers qui y sont engagés, leur spécificité, leur complémentarité et la cohérence de leurs contributions dans la création de ce moment artistique, unique et éphémère, qu’est un spectacle.
L’enseignement d’exploration « arts visuels » donne lieu à des apports théoriques et pratiques.
Il est une veille culturelle et offre aux élèves une opportunité d’expérimenter et de se familiariser avec différents médiums, outils et techniques et de développer des affinités avec ceux-ci qui pourront être approfondis dans des projets plus personnels.
A la fois compte-rendu de la choe vue, outil d’analyse, instrument de reflexion, épure ou projet, le dessin occupe une place majeure dans la conception. Au travers de ce cours, l’étudiant développera ses capacités à représenter (décrire) et à exprimer (communiquer) explicitement.
Il apprendra à regarder, à voir, à poser des questions ainsi qu’à faire des choix et les mener à bout. Il développera sa pensée en image.
En 2015, nous ouvrons une filière arts appliqués afin de sensibiliser les élèves à la création, l’innovation et l’expérimentation dès la seconde.
Ils pourront se former aux exigences et aux pratiques des métiers de la conception, avec l’objectif d’une poursuite d’étude supérieures après le bac STD2A.
Le baccalauréat sciences et technologies du design et des arts appliqués est une première étape vers une poursuite d’études. Il apporte le socle nécessaire à un accès vers l’enseignement supérieur.
